UPDATE ON THE INSTRUCTIONAL SCHEDULES FOR THE 2020-21 SCHOOL YEAR - ACTUALIZACIÓN DE LOS HORARIOS INSTRUCCIONALES PARA EL AÑO ESCOLAR 2020-21

Dixon Unified School District

UPDATE ON THE INSTRUCTIONAL SCHEDULES FOR THE 2020-21 SCHOOL YEAR

 

As stated in the weekly update on the reopening of school that was published and emailed on Friday, July 24th,  we were working with the Dixon Teachers Association on the development of the instructional schedules that students will be following when school resumes on Monday, August 10th.  As we are wrapping up that work, we want to be able to provide parents and students with the basic components of the schedules that will be used.  Each site will be sending you its own specific information at the start of next week that will include full details on the schedules.

 

As you will see in the descriptions below, the schedule for each of the grade level configurations is slightly different based on a variety of factors related to the structure of class offerings, age of the students, programmatic needs, and other factors.  The following are the common elements of the schedules.

  • Every Monday will be a planning and collaboration day for staff, with students focused on work that will be completed at home.  All teachers will have “Office Hours” on Monday to allow students or parents to check-in or get assistance.
  • All students will have direct contact with their teachers from Tuesday through Friday via the Google Classroom platform.  We have called this synchronous learning in some of our communication, meaning that students will be doing it interactively with their teachers at the same time.  You can consider this to be like being in the classroom with the teacher.  Times will vary by site and student.  This specific information will come to you early next week.
  • All students (except those in the Alternative Education Program) will also have time devoted to working independently on assignments provided by their teacher(s).  We have called this asynchronous learning at times, meaning that it is not done interactively like being in class, it is done independently along the lines of how homework is completed.
  • Students will have a lunch period in the middle of the day as they switch between “being in class” and working independently, or the opposite transition.
  • Anything else to cite as common to all grade levels?  The District is working on creating additional, after-hours support for kids and families who need it, but we are not able to publish these details yet. 

 

ELEMENTARY SCHOOLS

  • Elementary students will be split into two groups with half of each class working directly with their teacher from 8:15 to 11:15 and the other half working with their teacher from 12:00 to 3:00 Tuesday through Friday.
  • Students will be responsible to complete at least one hour of independent work each day in the morning or afternoon time that they are not “in class” with their teacher.
  • Families with more than one child at a school will have their children in the same schedule of “in-class” time and independent time unless specifically requested by a parent to do otherwise.
  • Students who receive Special Education services, English Language Development, Intervention, or other specialized support will receive those within the schedule outlined here.
  • Each school will begin to communicate with elementary families early next week on the specifics of the schedules and what period of time each student will be assigned for the two types of learning activities.

 

C.A. JACOBS/JOHN KNIGHT MIDDLE SCHOOL

  • Students will take six classes just as they would in the regular school model.
  • Each student will have three periods of “in-person” or synchronous learning a day, with three periods of independent work or asynchronous learning assigned each day as well.
  • Students will have their “in-person” classes twice a week in the morning, and twice a week in the afternoon.  Likewise, they will have their asynchronous or independent work time twice a week in the morning and twice a week in the afternoon.
  • This schedule is intended to create a structure by which students “attend” a full day of school each day. Students can expect to be engaged in synchronous or asynchronous activities from 8:30-3:00, with breaks, just as they would during a typical school day.
  • Even though Distance Learning is much different from how we typically do school, students will be assessed and graded traditionally using the A-F system.  

 

DIXON HIGH SCHOOL

  • Students will take the five, six, or seven periods that they would have in their schedule just as they would in the regular school model.
  • Students will have their “in-person” classes twice a week in the morning, and twice a week in the afternoon.  Likewise, they will have their independent or asynchronous work time twice a week in the morning and twice a week in the afternoon.
  • This schedule is intended to create a structure by which students “attend” a full day of school each day. Students can expect to be engaged in synchronous or asynchronous activities from 8:30-3:00, with breaks, just as they would during a typical school day.
  • Even though Distance Learning is much different from how we typically do school, students will be assessed and graded traditionally using the A-F system.  

 

MAINE PRAIRIE HIGH SCHOOL AND COMMUNITY DAY SCHOOL

  • Students will take all six of their classes through the “in-person” or synchronous model Tuesday through Friday.
  • Monday will be the only day that students are assigned independent or asynchronous work to complete.
  • This schedule is intended to create a structure by which students “attend” a full day of school each day. Students can expect to be engaged in synchronous or asynchronous activities from 8:30-2:00, with breaks, just as they would during a typical school day.
  • Even though Distance Learning is much different from how we typically do school, students will be assessed and graded traditionally using the A-F system and credits will be awarded in the same manner as usual.  

 

Again, each site will begin to communicate with you directly beginning early next week to inform you of the specific schedule that each student will be following, who their teachers are, and other details such as accessing classes through the Google Classroom platform and other critical details.  You are likely to receive this information in more than one communication, so please pay close attention to mailings home, emails, and posts on our website and Facebook page.

 

We appreciate the support of our parents and students as we take on this expanded and improved Distance Learning model to begin the school year.  We will keep you informed as we begin the year and on a continuing basis after school starts.




ACTUALIZACIÓN DE LOS HORARIOS INSTRUCCIONALES PARA EL AÑO ESCOLAR 2020-21

 

Como se indicó en la actualización semanal sobre la reapertura de la escuela que se publicó y se envió por correo electrónico el viernes 24 de julio, estábamos trabajando con la Asociación de Maestros de Dixon en el desarrollo de los horarios de instrucción que los estudiantes seguirán cuando la escuela reanude el lunes 10 de agosto.  A medida que estamos terminando este trabajo, queremos poder proporcionar a los padres y estudiantes los componentes básicos de los horarios que se utilizarán. Cada sitio le enviará su propia información específica al comienzo de la próxima semana que incluirá detalles completos sobre los horarios.

 

Como verá en las descripciones a continuación, los horarios para cada una de las configuraciones de nivel de grado es ligeramente diferente en función de una variedad de factores relacionados con la estructura de las ofertas de clase, la edad de los estudiantes, las necesidades programáticas y otros factores. Los siguientes son los elementos comunes de los horarios.

  • Cada lunes será un día de planificación y colaboración para el personal, con estudiantes enfocados en el trabajo que se completará en casa. Todos los maestros tendrán "Horas de Oficina" el lunes para permitir que los estudiantes o padres obtengan asistencia.
  • Todos los estudiantes tendrán contacto directo con sus maestros de martes a viernes a través de la plataforma Google Classroom. Hemos llamado a este aprendizaje sincrónico en algunas de nuestras comunicaciones, lo que significa que los estudiantes lo harán interactivamente con sus maestros al mismo tiempo. Se puede considerar esto como estar en el salón de clase con el/la maestro(a). Los tiempos variarán según el sitio y el estudiante. Información específica llegará a principios de la próxima semana.
  • Todos los estudiantes (excepto aquellos en el Programa de Educación Alternativa) también tendrán tiempo dedicado a trabajar independientemente en las tareas proporcionadas por sus maestros(as). Hemos llamado esto aprendizaje asincrónico, lo que significa que no se hace de manera interactiva como estar en clase, sino que se hace de forma independiente en la línea de cómo se completa la tarea.
  • Los estudiantes tendrán un período de almuerzo a la mitad del día mientras cambian entre "estar en clase" y trabajar de forma independiente, o la transición opuesta.
  • ¿Cualquier otra cosa citar como comunes a todos los niveles? El Distrito está trabajando en crear apoyo adicional fuera del horario de atención para los estudiantes y familias que lo necesitan, pero aún no podemos publicar estos detalles.

 

ESCUELAS PRIMARIAS

  • Los estudiantes de primaria se dividirán en dos grupos con la mitad de cada clase trabajando directamente con su maestro de 8:15 a 11:15 y la otra mitad trabajando con su maestro de 12:00 a 3:00 de martes a viernes.
  • Los estudiantes serán responsables de completar al menos una hora de trabajo independiente cada día en la mañana o en la tarde que no estén "en clase" con su maestro(a).
  • Las familias con más de un  estudiante en una escuela tendrán a sus hijos/hijas en el mismo horario de tiempo "en clase" y tiempo independiente, a menos que soliciten específicamente  lo contrario.
  • Los estudiantes que reciben servicios de Educación Especial, Desarrollo del Idioma inglés, Intervención u otro tipo de apoyo especializado recibirán estos servicios dentro del horario descrito anteriormente.
  • Cada escuela comenzará a comunicarse con las familias a principios de la próxima semana sobre los detalles de los horarios y el período de tiempo que se asignará a cada estudiante para los dos tipos de actividades de aprendizaje.

 

C.A. JACOBS/JOHN KNIGHT MIDDLE SCHOOL

  • Los estudiantes tomarán seis clases tal como lo harían en el modelo de escuela regular.
  • Cada estudiante tendrá tres períodos de aprendizaje "en persona" o sincrónico al día, con tres períodos de trabajo independiente o aprendizaje asincrónico asignados también cada día.
  • Los estudiantes tendrán sus clases "en persona" dos veces por semana por la mañana y dos veces por semana por la tarde. Asimismo, tendrán su tiempo de trabajo independiente dos veces por semana por la mañana y dos veces por semana por la tarde.
  • Este horario tiene la intención de crear una estructura por la cual los estudiantes "asisten" a un día completo de escuela cada día. Los estudiantes pueden esperar participar en actividades sincrónicas o asincrónicas de 8:30-3:00, con descansos, tal como lo harían durante un día escolar típico.
  • A pesar de que el Aprendizaje a Distancia es muy diferente de cómo solemos hacer la escuela, los estudiantes serán evaluados y calificados tradicionalmente usando el sistema A-F.

 

DIXON HIGH SCHOOL

  • Los estudiantes tomarán los cinco, seis o siete períodos que tendrían en su horario tal como lo harían en el modelo escolar regular.
  • Los estudiantes tendrán sus clases "en persona" dos veces por semana por la mañana y dos veces por semana por la tarde. Asimismo, tendrán su tiempo de trabajo independiente o asincrónico dos veces por semana por la mañana y dos veces por semana por la tarde.
  • Este horario tiene la intención de crear una estructura por la cual los estudiantes "asisten" a un día completo de escuela cada día. Los estudiantes pueden esperar participar en actividades sincrónicas o asincrónicas de 8:30-3:00, con descansos, tal como lo harían durante un día escolar típico.
  • A pesar de que el Aprendizaje a Distancia es muy diferente de cómo solemos hacer la escuela, los estudiantes serán evaluados y calificados tradicionalmente usando el sistema A-F.




MAINE PRAIRIE HIGH SCHOOL AND COMMUNITY DAY SCHOOL

  • Los estudiantes tomarán las seis clases a través del modelo "en persona" o sincrónico de martes a viernes.
  • El lunes será el único día en el que se les asignará a los estudiantes trabajo independiente o asincrónico para completar.
  • Este horario tiene la intención de crear una estructura por la cual los estudiantes "asisten" a un día completo de escuela cada día. Los estudiantes pueden esperar participar en actividades sincrónicas o asincrónicas de 8:30-2:00, con descansos, tal como lo harían durante un día escolar típico.
  • A pesar de que el Aprendizaje a Distancia es muy diferente de cómo solemos hacer la escuela, los estudiantes serán evaluados y calificados tradicionalmente usando el sistema A-F y los créditos se otorgarán de la misma manera como de costumbre.

 

Una vez más, cada sitio comenzará a comunicarse directamente con ustedes a principios de la próxima semana para informarles sobre el horario específico que seguirá cada estudiante, quiénes son sus maestros y otros detalles, como acceder a las clases a través de la plataforma Google Classroom y otros detalles críticos.  Es probable que reciba esta información en más de una comunicación, por lo tanto, preste mucha atención a los envíos a casa, correos electrónicos y publicaciones en nuestro sitio web y página de Facebook.

 

Agradecemos el apoyo de nuestros padres y estudiantes a medida que adoptamos este modelo ampliado y mejorado de Aprendizaje a Distancia para comenzar el año escolar. Los mantendremos informados a medida que comenzamos el año y de manera continua después de que comience la escuela.